Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der beiden dritten Klassen, 3a und 3b, waren auf Einladung von Elisabeth Fl\u00f6dl im Freilichtmuseum Maria Saal zu Gast. Der Besuch fand an zwei Vormittagen statt: Am Mittwoch besuchte die 3b-Klasse mit ihrer Klassenlehrerin Barbara Zirngast das Freilichtmuseum, am Donnerstag folgte die 3a-Klasse mit ihrer Klassenlehrerin Carmen Opetnik. An diesem besonderen Lernort konnten die Kinder Mathematik auf anschauliche, praktische und lebensnahe Weise erleben. Im Mittelpunkt standen das Messen, Sch\u00e4tzen und Vergleichen von L\u00e4ngen, Gr\u00f6\u00dfen und Entfernungen. Besonders spannend war das Kennenlernen des F\u00f6rsterdreiecks, mit dem die Kinder erfahren konnten, wie man mithilfe einfacher geometrischer Prinzipien H\u00f6hen und Entfernungen bestimmen kann. Durch das Arbeiten im Freien wurde mathematisches Lernen mit Bewegung, Beobachtung und praktischem Tun verbunden. Die Kinder konnten ihr r\u00e4umliches Vorstellungsverm\u00f6gen erweitern, ihre mathematischen Kompetenzen vertiefen und gleichzeitig ihre Teamf\u00e4higkeit sowie ihr handwerkliches Geschick st\u00e4rken. Zum Abschluss des jeweils lehrreichen Vormittags wurde gemeinsam noch ein kleines Haus gebaut. So wurde eindrucksvoll sichtbar, wie Mathematik, Natur, Handwerk und gemeinsames Lernen miteinander verbunden werden k\u00f6nnen.Ein herzliches Dankesch\u00f6n gilt Elisabeth Fl\u00f6dl f\u00fcr die Einladung und die wertvollen Einblicke in diese besonderen Lernvormittage.<\/p>\n\n\n\n
Matematika v muzeju<\/strong><\/p>\n\n\n\n U\u010denke in u\u010denci obeh tretjih razredov, 3a in 3b, so bili na povabilo Elisabeth Fl\u00f6dl gostje v Muzeju na prostem v Gospe Sveti. Obisk je potekal v dveh dopoldnevih: v sredo je muzej obiskal 3. b-razred z razredni\u010darko Barbaro Zirngast, v \u010detrtek pa je sledil 3. a-razred z razredni\u010darko Carmen Opetnik. Na tem posebnem u\u010dnem kraju so lahko otroci matematiko do\u017eiveli na nazoren, prakti\u010den in \u017eivljenjski na\u010din. V ospredju so bili merjenje, ocenjevanje in primerjanje dol\u017ein, velikosti in razdalj. Posebej zanimivo je bilo spoznavanje gozdarskega trikotnika, s katerim so otroci izvedeli, kako lahko s pomo\u010djo preprostih geometrijskih na\u010del dolo\u010damo vi\u0161ine in razdalje. Z u\u010denjem na prostem so se matemati\u010dne vsebine povezale z gibanjem, opazovanjem in prakti\u010dnim delom. Otroci so lahko razvijali svojo prostorsko predstavo, poglabljali matemati\u010dne kompetence ter hkrati krepili sodelovanje in ro\u010dne spretnosti. Ob koncu pou\u010dnega dopoldneva so skupaj zgradili \u0161e majhno hi\u0161ko. Tako je postalo jasno vidno, kako se lahko matematika, narava, ro\u010dno delo in skupno u\u010denje smiselno povezujejo. Prisr\u010dna hvala Elisabeth Fl\u00f6dl za povabilo in dragocene vpoglede v ta posebna u\u010dna dopoldneva.<\/p>\n\n\n\n