Die Schülerinnen und Schüler der beiden dritten Klassen, 3a und 3b, waren auf Einladung von Elisabeth Flödl im Freilichtmuseum Maria Saal zu Gast. Der Besuch fand an zwei Vormittagen statt: Am Mittwoch besuchte die 3b-Klasse mit ihrer Klassenlehrerin Barbara Zirngast das Freilichtmuseum, am Donnerstag folgte die 3a-Klasse mit ihrer Klassenlehrerin Carmen Opetnik. An diesem besonderen Lernort konnten die Kinder Mathematik auf anschauliche, praktische und lebensnahe Weise erleben. Im Mittelpunkt standen das Messen, Schätzen und Vergleichen von Längen, Größen und Entfernungen. Besonders spannend war das Kennenlernen des Försterdreiecks, mit dem die Kinder erfahren konnten, wie man mithilfe einfacher geometrischer Prinzipien Höhen und Entfernungen bestimmen kann. Durch das Arbeiten im Freien wurde mathematisches Lernen mit Bewegung, Beobachtung und praktischem Tun verbunden. Die Kinder konnten ihr räumliches Vorstellungsvermögen erweitern, ihre mathematischen Kompetenzen vertiefen und gleichzeitig ihre Teamfähigkeit sowie ihr handwerkliches Geschick stärken. Zum Abschluss des jeweils lehrreichen Vormittags wurde gemeinsam noch ein kleines Haus gebaut. So wurde eindrucksvoll sichtbar, wie Mathematik, Natur, Handwerk und gemeinsames Lernen miteinander verbunden werden können.Ein herzliches Dankeschön gilt Elisabeth Flödl für die Einladung und die wertvollen Einblicke in diese besonderen Lernvormittage.
Matematika v muzeju
Učenke in učenci obeh tretjih razredov, 3a in 3b, so bili na povabilo Elisabeth Flödl gostje v Muzeju na prostem v Gospe Sveti. Obisk je potekal v dveh dopoldnevih: v sredo je muzej obiskal 3. b-razred z razredničarko Barbaro Zirngast, v četrtek pa je sledil 3. a-razred z razredničarko Carmen Opetnik. Na tem posebnem učnem kraju so lahko otroci matematiko doživeli na nazoren, praktičen in življenjski način. V ospredju so bili merjenje, ocenjevanje in primerjanje dolžin, velikosti in razdalj. Posebej zanimivo je bilo spoznavanje gozdarskega trikotnika, s katerim so otroci izvedeli, kako lahko s pomočjo preprostih geometrijskih načel določamo višine in razdalje. Z učenjem na prostem so se matematične vsebine povezale z gibanjem, opazovanjem in praktičnim delom. Otroci so lahko razvijali svojo prostorsko predstavo, poglabljali matematične kompetence ter hkrati krepili sodelovanje in ročne spretnosti. Ob koncu poučnega dopoldneva so skupaj zgradili še majhno hiško. Tako je postalo jasno vidno, kako se lahko matematika, narava, ročno delo in skupno učenje smiselno povezujejo. Prisrčna hvala Elisabeth Flödl za povabilo in dragocene vpoglede v ta posebna učna dopoldneva.
